2019年3月19日，口腔医学系青年教师徐欣在阿城校区1号楼118阶梯教室进行了题为《口腔颌面部发育》的青年教师展示课。共有25位督导组成员及兄弟科室教师参加了本次听课。

《口腔颌面部发育》作为口腔基础专业课程《口腔组织病理学》的内容，具有专业性强、知识点抽象、晦涩难懂的特点，如何能将抽象的理论知识形象及动态化的展现，为未来的临床专业课打下良好基础是本次课程设计的重中之重。

徐欣老师对本次展示课进行了精心的准备。本课虽然采用理论讲授的课型，但是在课堂上综合运用了教师讲授、动画及视频演示、病例展示、以及师生互动游戏等多种课堂形式，以学生为课堂主体，使学生在教师的“教”中“听”、“看”、“做”、“想”，让学生主动地参与到教学过程中，有助于学生加深和熟练掌握知识要点。

在教学过程中，徐欣老师针对学生特点和口腔助理医师执考大纲，制定了相应的学习要点；授课过程中重点突出，达到了事半功倍的效果；结合“三根手指”等丰富的肢体演示动作，直观生动地演示了面部发育的动态过程；运用简单的示意图化繁为简地诠释了晦涩难懂的定义、名词；采用“小纸片涂色”的办法，简单、快捷、有效地巩固了学生的学习效果；同时课堂上采用了大量的多媒体教学辅助手段，课后借助思维导图的形式直观清晰地展示了课堂的重点内容，取得了良好的教学效果。

与此同时，在本节课的授课过程中不断引出的临床案例，培养了学生的临床诊疗思维能力；适时展示的社会公众事件激发学生的共鸣，培养了学生医者仁心的专业素养，在理论学习的同时，也充分地渗透了人文素质的培养。

课后徐欣老师介绍了本节课程的教学设计思路，全体听课教师进行了评课。评委们认为徐欣老师教学基本功扎实，课堂驾驭能力很强，借助“动画视频+小纸片涂色+面具游戏+微助教教辅”等多个教学手段活跃课堂气氛，做到了让学生在课堂“动起来”。课前导课、课后临床引入、人文渗透等教学环节的设计，为今后的临床专业课做了良好的铺垫，课堂内容过渡流畅、知识点清晰，教学反馈良好，听课教师普遍对这堂展示课给予了充分肯定和高度评价。